November 12th, 2019

Про власть стереотипов

напоролась тут на рассказы про старших росиников, которые были вынуждены обучаться грамоте в зрелом возрасте (после тридцати), а не в детском, как нонеча общепринято.
Пишут например: мол, обучение страшно туго шло после пятидесяти, не то что в детстве.

Так я хочу обратиться к тем товарищам, которые на полном серьезе считают, что в детстве с грамотой научиться обращаться проще/легче.
Вы с двоешниками общались когда-нибудь? С кондовыми двоешниками примерно восьми лет отроду, второклассниками, которые типа уметь читать-писать уже обязаны?
Потому что вы считаете, что в детстве проще-легче.
Нет, не проще.
Нет, не легче.
Вообще никакие траблы с освоением грамоты не связаны с возрастом обучаемого напрямую. Иногда, опосредованно, но- скорее с состоянием здоровья напрямую.

Кого я только уже не обследовала. И маленьких, и стареньких. И с учеными степенями, и едва умеющих прочесть печатный текст. Всяких. Ну не связан возраст никак. Многое другое бывает связано, но вот не возраст.
Возрастным, которые уже примерно знают, чего им надо и зачем, обучаться- проще. Они мотивированные. Они вопросы задают, роют сами, стараются, зубрят при необходимости.